“什么考试不及格！娘，你不懂就问嘛，别瞎胡说，那是我们测验排行榜，大考小考，每次考中前三名的就能够获得小红牌，红牌积攒越多的到了期末奖学金就越多，我这次拿回家的银子，就是这些小红牌换的……”

奖励激发制度是林泽惯用的手段。

私塾除了三个特招生，其他孩子家里都不缺钱缺东西，为了增强学生的荣誉感和积极竞争兴趣，林泽就这般给大家发小红牌，然后期末按照小红牌的数量给予不同的奖励。

贫困的就奖励银子，不缺钱的就奖励吃的玩的。

不出意外，如此攀比竞争大大的促进了同学们的努力，每个人都或多或少在各种测验考试中考过前三名，让李昇、郭子安和张石蛋三人都感受到了前所未有的紧迫力。

不怕没天赋，就怕不努力，何况林泽虽更加看中李昇3人，可私塾其他孩子也都是他精挑细选的，并不落后太多。

家长们听着墙上小红牌的作用和来历，顿时个个兴奋了，开始悄悄数自家孩子的红牌数量，然后跟别人作对比。

在期末考试成绩结果出来之前，这是最直观看到他们孩子在私塾的表现，落后还是优秀一目了然。

“诶，我家磊磊有10块小红牌……”

“啊，我儿子有15个……”

“哈哈哈，我儿子有18个……”

攀比是人类改不掉的劣根性，尤其是在孩子身上，都觉得自己孩子是最好的。

林泽的考试测验并不仅限制于试卷，平日做益智游戏啊，锻炼身体比赛跑步啊，突发奇想出个问题考验啊等等，考验的地方多了去，几率频繁，如此，墙上的小红牌挂得也就特别多。

要不怎么用整天斗智斗勇来形容泽珛同学们的校园生活呢。

而本来做好自家儿子垫底丢人，来到私塾就躲到角落的郭员外夫妇看着墙上自家儿子那密密麻麻的小红牌，听到其作用来历，是长大了嘴巴。

如果他们没数错，他们儿子名下有整整30块！上面还都是写的“一”，说明都是第一名！

“儿砸，那那那都是你得的？不是说小红牌多的有奖励吗？你的奖励是啥，怎么不给爹爹和娘亲说呢，得的什么都没关系，爹娘都高兴……”

不怪郭员外夫妻两人以为自己儿子是垫底最后的。