因此,在学习方面林泽需要的是能够接受他超时代东西灌输的孩子，不仅仅聪明的就行。

而最简单检测哪些孩子合适的，自然就是直接教现代的东西，众目睽睽核心的东西他不能透露,但拼音就非常合适了。

反正学拼音又不是一堂课就能学会，这堂公开课他就是教孩子们记住拼音的读写而已,别人听了去也没用。

为了方便坐在后面的孩子听到，闹市设施简陋没有黑板，林泽只能让章珛带着二伯跟何家的‘四大金刚’配合拿着提前写上拼音的巨大木板，充当移动的黑板。

这弄得跟表演似的上课方式多了几分娱乐，一瞬间就勾起了下面孩子们的兴趣,个个听得看得十分认真，拿着家里给准备的沙盘学着边读边写画。

林泽暂时对他们要求不高，只是教了读写，并未深讲意思，看这些孩子在这么短的时间内能记住和接受多少。

孩子不懂太多，可拼音字母读顺了有种朗朗上口的韵律，孩子们便满是趣味儿的当儿歌学了。

林泽很满意，小孩子对新事物的接受能力大多都比较强，他担心的古今知识冲突问题倒是并不严重。

当然，这只是针对乡下白纸般的孩子们。

那些原本信心在握的商户小公子就不太乐观了，毕竟他们已经被古代文学熏陶了好几年，全新的学习方法和知识冲击不那么容易接受消化。

而在那些更加被古代文化熏陶得根深蒂固的老夫子、秀才郎们听着，情况就更糟糕了，听拼音听得就跟咒语似的头晕，那些字母更加觉得是鬼画符……

“胡闹！这哪里是在教学生，这根本就是搞神棍，这个林泽简直误人子弟！”

茶楼中，看到林泽做出的事情，有些沉不住气的老夫子忍不住拍桌怒吼。

其实这些老夫子本质上今天来并没有太大恶意，就是最近林泽的名字太响亮，又是同开私塾有竞争关系，在魏鸿弡的劝说下就跑过来看了。

虽然如今魏鸿弡的名声被他女儿全给毁了，但还不至于真正一个交往的人都没有，这么多年也是有点人脉的，怂恿几句不成问题。

林泽拿出来的现代东西，就是年轻的秀才郎们接受起来都有些困难和吃力，老夫子们自然更加接受无能。

在古代不懂和无法解释的问题很容易被当成怪力乱神，拼音字母读起来对这些古代人来说确实第一次听跟符咒似的，老夫子们这反应不并不稀奇。