知道李治做事一向犹犹豫豫的，你说好他便听你的，你说不好他又开始动摇，李元婴又把多招揽些人的好处给李治分析了一下。要把封地治理好，干什么不需要人啊？既然李二陛下都说让他们放开手去招揽，他们就大大方方地先把人招到自己庄子上培养培养，到时直接带去封地！

李治比李元婴年长一些，多少接触过这类事情，知道私下招揽流民有些犯忌讳。

他与李元婴要好得很，说话自然不避忌那么多，直接把其中利害给李元婴分析了一遍：大肆招揽流民，一来会让父皇和皇兄心里有疙瘩，觉得你这小子招揽这么多人想做什么？二来也会让一些世家大族心生不满，认为你是在给他们没脸。这些流民哪里来的？还不是地落入了别人手里，才会无家可归！各地的世家大族正是占地最多的人，你收留的流民多了，他们指不定会觉得你要借这些流民针对他们！

李元婴听李治把事情分析得头头是道，对李治刮目相看。不过，这些分析在他这儿一点用处都没有，他才不在意呢。李元婴道：“你这样说就没道理了，你看过《墨经》吗？”

李治一愣，摇头。

《墨经》早已失传了大半，只在一些道士手中有几卷。

李元婴看过，因为从魏征口里得知《墨经》快失传了，只在李淳风手里有全本，他便来了兴趣，跑去和李淳风借来读了一遍。

这一读还真有点收获，至少墨子的很多说法都让李元婴耳目一新！听李治说没看过，李元婴便给他讲了一些墨子的言论：“墨子的学生问他，想要成就大义要做什么？墨子就回答说‘譬若筑墙然，能筑者筑，能实壤者实壤，能睎者睎，然后墙成也。为义犹是也，能谈辨者谈辩，能说书者说书，能从事者从事，然后义事成’，意思是自己有能力做什么就做什么，每个人都做自己力所能及的事，大事就能干成了！”

李治点头。

他虽没读过墨家之学，却也觉得这话说得在理。

李元婴道：“墨子还说了另一句话，‘世之君子，欲其义之成，而助之修其身则愠，是犹欲其墙之成，而人助之筑则愠也。’意思是，世上有的人想要成就大义，别人帮助他修身齐志他却觉得愤怒，简直就像是你想砌墙时有人来帮你砌，你反而生对方的气一样！所以你说皇兄和承乾心里会有疙瘩，这话是没道理的，除非你觉得皇兄他们和一些‘君子’一样满嘴大义，实际上并不想去做！”

李治可不像李元婴这样口没遮拦、什么都敢说，看李元婴一脸坦荡荡，他只能应和：“是我多想了，父皇和皇兄肯定不是那样的人。”

李元婴道：“那是自然，皇兄都说我想得很对！我还准备回京之后拉上承乾一起呢，你要是不乐意，我可就不带你了。”

李治可不想被李元婴撇下，那会无聊死的！他立刻说道：“我当然乐意，你说怎么做我就怎么做。”

李元婴满意地点点头。

这才对嘛，男子汉大丈夫，整天犹犹豫豫地做什么，先做了再说！别人要是有意见，大可也跟着做去，也没谁拦着他们不是吗？

李元婴和李治商量完“大事”，赶走李治开始读孙思邈给他挑的医书。他虽有系统帮助，想要把书上的内容运用于实践之中却还得费些功夫，连夜把几卷医书都读完后才进入万界图书馆把它们逐一背完，再一次进入方便无比的临床练习模式。

孙思邈教人是很讲究循序渐进的，李元婴才刚开始学诊病，药理之事便都没让李元婴碰，只给他挑了与诊断相关的医书。

李元婴反复练习了一整晚，可算把几卷书的内容都吃透了，又让系统把兕子的身体状况模拟了一遍，顿时兕子的情况也有了更透彻的理解：兕子应该是心肺和气管这些部位天生比别人弱些，秋冬便容易犯气疾；若是遭遇意外刺激，可能还会有窒息死亡的危险，这种刺激有可能是情绪上的，也有可能是外界的一些刺激源——这一点李元婴可看不出来，是系统引导他补充出来的，某些部位比较弱，自然可能出问题，而用来呼吸的地方出问题是会致命的！

第二日，李元婴又是一大早跑去找孙思邈，跟孙思邈说他已经把书看完。

孙思邈这次早有了心理准备，听李元婴这么说也不太震惊，例行地对李元婴考校一番，心里有些麻木：这小孩学东西实在太快了，而且这股劲头把许多人都甩得远远的，用来学什么都肯定能学有所成！

李元婴和孙思邈汇报完学习成果，又将自己记录下来的诊断结果给孙思邈看。孙思邈是最擅调养，他相信孙思邈一定能给兕子拟出个适合的调养方案，让兕子健健康康地长大成人。

孙思邈把李元婴写的情况仔细看完，沉吟半晌，对李元婴说：“你虽然学得快，到底也只是初学，我不能光凭你的判断就给她下方子。”孙思邈捋须沉吟片刻，补充道，“最好还是先和陛下说一声，让我当面给晋阳公主看看，到时我再给出调养之法比较稳妥。”

李元婴听了觉得有理，撒腿便跑，去寻李二陛下提出这件事。早前他没直接找李二陛下说，是因为觉得兕子只是偶然受了湿寒才会有那样的脉象，眼下判断出兕子的不足之症仍是个大隐患，李元婴可不会再犹豫。还是早治早安心！

李二陛下正在与魏征他们商量政务，听人说李元婴过来了，只让人先把他拦在外面，等正事商量完才放他进来。